[학교 없는 사회] 6장 학습 네트워크

6장 학습 네트워크  

                                                                                                                                                                      2024. 7. 5.  김 현 옥

질문1, 모든 나라에서 기본적으로 유사한 학교의 숨은 교육 과정은 과학적 지식의 인도를 받은 관료제가 더 효율적이고 자애롭다는 신화를 우리에게 인식 시켰다. 이 교육 과정은 생산이 증가하면 생활도 향상될 거라는 유토피아를 꿈꾸게 했다. 그래서 새로운 교육 제도의 창안은 모든 국가에 조직되어 있는 이 보편적 현상의 가장 민감한 고리에 대한 위협이 될 것이라고 생각하기 때문에 우리 사회가 탈학교의 필요성을 진정으로 느끼고 있는가? 라는 질문이 먼저 선행되어야 할 것이다.

질문2. 이반 일리치는 새로운 교육 제도가 갖춰야 할 특징으로 사물, 모델, 친구, 연장자를 네 가지 자원으로 보았으며 그 각각은 자유롭게 접근할 수 있도록 제공할 새로운 네트워트의 필요성을 말한다. 어린 학습자가 스스로 자신에게 어떤 종류의 배움을 만나고 싶은가. 라는 질문을 던지며 새로운 네크워크에 접근할 수 있을까?

질문3. 이반 일리치는 “학습자가 배움을 얻기 위해 어떤 종류의 사물과 사람을 만나고 싶어 하는가” 라는 물음에서 배움이 출발해야 한다고 한다. 그러나 학벌, 학력, 자격증 중심의 사회에서 이반 일리치의 네 가지 네트워크 (교육자료 참조 서비스, 기술 교류, 동료 연결, 전문 교육자 서비스) 제시 안이 기능을 할 수 있을까?